โครงการสัมมนาวิชาการ เรื่อง "PBL กับ การจัดการสอนทางแพทยศาสตร์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ"

หลักการและเหตุผล
          ในปี ค.ศ.1950  การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก หรือ Problem Based Learning ถือกำเนิดขึ้นครั้งแรกในระบบการเรียนการสอนสาขาวิชาแพทยศาสตร์ ณ โรงเรียนแพทย์ Case Western Reserve University School of Medicine มลรัฐโอไฮโอ สหรัฐอเมริกา แต่ไม่แพร่หลาย จนกระทั่งปี ค.ศ.1969 โรงเรียนแพทย์ที่ McMaster University รัฐออนตาริโอ แคนาดา ได้นำเอาไปใช้เป็นหลักสูตรทั้งหมดของโรงเรียนแพทย์ จึงทำให้ PBL เป็นที่รู้จักแพร่หลายมานับแต่นั้น 
          PBL เป็นวิธีการพัฒนาหลักสูตรและวิธีการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้น โดยอาศัยปัญหาจริงในการปฏิบัติการของวิชาชีพนั้นๆ เป็นตัวแกน และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้และทักษะด้วยตนเอง โดยผ่านขั้นตอนการแก้ปัญหาที่จัดไว้ให้โดยอาศัยเครื่องมือการเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ที่ถูกกำหนดไว้ตามหลักสูตร บทบาทการเรียนการสอนจะเน้นที่ผู้เรียนไม่ใช่ผู้สอน ในระบบ PBL การใช้วิธีบรรยายและการป้อนความรู้แบบอื่นแทบจะไม่มีหรือมีน้อยมาก  ผู้สอนจะทำหน้าที่เป็นผู้ออกแบบกิจกรรมในรูปของโจทย์ปัญหา จัดหาทรัพยากรการเรียนรู้ต่างๆ ให้ เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา โดยผู้สอนทำหน้าที่เป็นเพียงผู้สนับสนุนการเรียนรู้เท่านั้น
          ปัจจุบัน PBL ได้รับการยอมรับว่าเป็นระบบการเรียนการสอนแบบหนึ่งที่มีประสิทธิภาพก่อให้เกิดผลสัมฤทธิสูงทางการศึกษา เหมาะสำหรับนำไปใช้จัดการเรียนการสอนหลักสูตรแพทยศาสตร์วิทยาศาสตร์การแพทย์ และวิทยาศาสตร์สุขภาพในแขนงอื่นๆ ทั้งนี้ เนื่องด้วย มหาวิทยาลัยรังสิต เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีการเปิดหลักสูตรการเรียนการสอนแพทยศาสตร์และวิทยาศาสตร์สุขภาพในหลากหลายสาขา ดังนั้น ทางฝ่ายวิชาการ โดยศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน จึงได้จัดโครงการสัมมนาวิชาการ เรื่อง “PBL กับ การจัดการสอนทางแพทยศาสตร์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ” ขึ้น เพื่อเสริมสร้างความรู้และทักษะแก่อาจารย์ผู้สอน ให้สามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบ

วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้ความรู้แก่คณาจารย์เกี่ยวกับแนวคิดและหลักการ ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก
2. เพื่อให้คณาจารย์รับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของผู้สอนและผู้เรียน ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก
3. เพื่อให้คณาจารย์ได้ทราบถึงแนวทางการสร้างหลักสูตรและออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก
4. เพื่อให้คณาจารย์เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และได้รับประสบการณ์ เกี่ยวกับการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก และสามารถนำไปประยุกต์ใช้สำหรับการจัดการสอนในรายวิชาของตนเอง

ผู้รับผิดชอบโครงการ
          ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต

วันเวลาและสถานที่
          วันศุกร์ที่ 22 สิงหาคม 2551 เวลา 9.00 – 16.00 น. ณ ห้องสัมมนา 1-302 ชั้น 3 อาคาร 1 (อาคารอาทิตย์ อุไรรัตน์)

ผู้เข้าร่วมโครงการ
          คณาจารย์จากกลุ่มสาขาวิชาแพทยศาสตร์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ 

วิทยากร
          รองศาสตราจารย์ แพทย์หญิง วัลลี สัตยาศัย
ปัจจุบันดำรงตำแหน่ง 
          รองคณบดีฝ่ายวิชาการ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
ประสบการณ์
          เป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก โดยได้รับเชิญจากสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา(สกอ.) เป็นวิทยากรในโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน” ให้แก่ผู้เข้าร่วมโครงการจำนวนหลายรุ่น นอกจากนั้น ยังได้รับเชิญเป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับ PBL แก่สถาบันการศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชนอีกหลายแห่ง

ผลที่คาดว่าจะได้รับ
          ผู้เข้าร่วมโครงการฯ บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

วันที่ประกาศ: 29 กุมภาพันธ์ 2555, 10:19